朱守會(huì)，1975年8月生，中共黨員，副教授，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師。曾獲得蘭州理工大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、蘭州理工大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、“三育人”獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。獲甘肅省高校教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)，獲批省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)一項(xiàng)，主持申報(bào)獲批省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)一個(gè)。

朱守會(huì)積極帶領(lǐng)師生參與科研創(chuàng)作。曾獲得廣州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)十佳作品獎(jiǎng)、北京奧運(yùn)會(huì)徽章設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)等國(guó)際國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)三十多項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新類(lèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲得高等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)80余項(xiàng)，帶領(lǐng)師生共創(chuàng)甘肅省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽、會(huì)旗、吉祥物被甘肅省人民政府所采用，設(shè)計(jì)的“絢麗甘肅”徽標(biāo)被“全國(guó)衛(wèi)視看甘肅”大型主題采訪(fǎng)活動(dòng)采用。橫向科研成果豐碩，主持完成了隴南市康縣花橋村鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃、建筑、景觀(guān)、室內(nèi)、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施，甘肅公路形象識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，蘭州市平沙落雁龍門(mén)架造型和浮雕設(shè)計(jì)和實(shí)施，師生研究成果獲得國(guó)家專(zhuān)利授權(quán)20余項(xiàng)。研發(fā)設(shè)計(jì)甘肅地域文創(chuàng)產(chǎn)品獲得甘肅省工藝美術(shù)百花獎(jiǎng)創(chuàng)作創(chuàng)新一等獎(jiǎng)并轉(zhuǎn)化應(yīng)用，取得了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。作為一名教師，朱守會(huì)書(shū)寫(xiě)著一位教壇耕耘者的榮光。

潛心耕耘三尺講臺(tái)

朱守會(huì)說(shuō)過(guò)，“教師，憑一顆良心做教育?！彼f(shuō)他是農(nóng)民的兒子，雖然沒(méi)有選擇種地，但他要把這三尺講臺(tái)耕耘好，讓學(xué)生從中收獲知識(shí)，獲得果實(shí)。朱守會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，不能只是單純的課堂教學(xué)，一定要與市場(chǎng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)必須得到市場(chǎng)的認(rèn)可。因此，朱守會(huì)積極探索“寓教于賽，科教融合”的教學(xué)模式，深化“寓教于賽，以賽促改，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽驗(yàn)學(xué)”的創(chuàng)新教育內(nèi)涵，將專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽導(dǎo)入實(shí)踐教學(xué)課堂，采用真題真做的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，帶領(lǐng)每一屆的學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外各種設(shè)計(jì)比賽，把參賽準(zhǔn)備作品的過(guò)程融入教學(xué)課程，讓學(xué)生在“賽中做、賽中學(xué)”。同學(xué)們表示，跟著朱老師參加比賽的日子成長(zhǎng)飛速，專(zhuān)業(yè)知識(shí)更扎實(shí)了，也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

2007年，在指導(dǎo)學(xué)生參加甘肅省第一屆“隴人動(dòng)漫”大賽的半年時(shí)間里，朱守會(huì)每天都會(huì)和學(xué)生一起構(gòu)思創(chuàng)意，討論腳本，設(shè)定角色，做繪畫(huà)分鏡頭等工作，從早晨8點(diǎn)到晚上11點(diǎn)，他整天泡在計(jì)算機(jī)教室輔導(dǎo)學(xué)生，很多時(shí)候午飯都是在教室里解決。隨著每一件作品的不斷完善，學(xué)生的積極性也越來(lái)越高。最后配音階段，他自己找素材，調(diào)音階，幫助每一位同學(xué)解決難題，力爭(zhēng)將作品做到完美。最終，全省共有41件作品入圍，他指導(dǎo)的12件優(yōu)秀作品獲得最佳單項(xiàng)獎(jiǎng)和入圍提名獎(jiǎng)，得到省委宣傳部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。所取得的成績(jī)對(duì)提高學(xué)院學(xué)術(shù)水平、提升學(xué)院社會(huì)影響力作出了積極的貢獻(xiàn)。在頒獎(jiǎng)典禮上，朱守會(huì)說(shuō)：“感謝學(xué)校對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的支持，感謝省級(jí)部門(mén)給學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)?！边@些優(yōu)秀的動(dòng)漫作品，涵蓋了甘肅本土民間文化，如環(huán)縣皮影、慶陽(yáng)剪紙、臨夏磚雕、蘭州葫蘆雕等等。

近年來(lái)，朱守會(huì)承擔(dān)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)重點(diǎn)學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)任務(wù)，《基于3D打印技術(shù)的“DIY玩具”數(shù)字模型網(wǎng)絡(luò)研究與構(gòu)建》和《基于綠色環(huán)保理念的伸縮式快遞包裝紙箱》獲得國(guó)家級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目立項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生榮獲了全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽甘肅賽區(qū)金獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、敦煌國(guó)際設(shè)計(jì)周銀獎(jiǎng)、中國(guó)包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)等國(guó)際、國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)80余項(xiàng)。獲得中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽甘肅賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師3次，全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽甘肅賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等稱(chēng)號(hào)10余次。

用心用情教書(shū)育人

“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志?！敝焓貢?huì)是一位善教者。

2000年，朱守會(huì)樹(shù)立了做一位“善教者”的教育理想，全身心投入教育事業(yè)，潛心學(xué)問(wèn)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生，一絲不茍地履行著一名高校教師的職責(zé)，多次獲得教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀。在平凡的工作崗位上，保持著一名共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，從教師、班主任、系主任、院領(lǐng)導(dǎo)，一路走來(lái)，深受領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)。

學(xué)院青年教師黎映川說(shuō)過(guò)，“朱老師是參加教學(xué)工作以來(lái)對(duì)我影響很大的人，他對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格。8點(diǎn)上課，他7點(diǎn)多就到教室等學(xué)生。他曾對(duì)青年教師講，教育學(xué)生不是單純地講道理，要求學(xué)生做到的老師自己必須做到，甚至做得更好，讓自己成為學(xué)生的榜樣，學(xué)生自然就會(huì)跟著你學(xué)。”

作為學(xué)院副院長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人，他有著高效的工作效率和高質(zhì)量的工作效果。在教學(xué)工作中，他率先垂范，努力做好備、教、改等教學(xué)環(huán)節(jié)。從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué)到課后答疑，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。工作中他充分發(fā)揮黨員帶頭作用，為年輕教師創(chuàng)造條件，給予關(guān)心與幫助。青年教師黎映川說(shuō)，能在2020年度學(xué)校第五屆青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲得綜合一等獎(jiǎng)、最佳課堂教學(xué)獎(jiǎng)和最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)，源于個(gè)人的辛勤努力，更是集體培養(yǎng)的結(jié)果。

朱守會(huì)關(guān)心每一位學(xué)生，他會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位，竭盡全力讓學(xué)院每一位學(xué)生好就業(yè)，就好業(yè)。并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展課外創(chuàng)作和社會(huì)實(shí)踐，將自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生積極交流。在平時(shí)的教學(xué)中，將科研項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意思維，提升市場(chǎng)適應(yīng)能力，從而提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。在反腐倡廉公益廣告征集活動(dòng)中，他將主題創(chuàng)作融入教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生的課題創(chuàng)作實(shí)踐能力，這種寓教于“賽”的新模式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。在最終上報(bào)的15件作品中，學(xué)校作品占8件。他主創(chuàng)的兩件影視類(lèi)作品分獲全國(guó)二、三等獎(jiǎng)，占甘肅省獲獎(jiǎng)作品總數(shù)的40%。

傳承創(chuàng)新本土文化

早在2008年做客《蘭州日?qǐng)?bào)》時(shí)，朱守會(huì)就說(shuō)過(guò)，“當(dāng)初放棄了到西安理工大學(xué)任教的機(jī)會(huì)回到甘肅，就是想推廣甘肅的文化”。出于對(duì)甘肅本土文化的無(wú)限熱愛(ài)，他置身于這片熱土，潛心挖掘敦煌文化、絲路文化、黃河文化、始祖文化、彩陶文化等博大精深的華夏文明。在他看來(lái)，設(shè)計(jì)師立足本土文化、忠于本土文化是設(shè)計(jì)的靈魂所在，只有汲取本土文化資源的養(yǎng)分，設(shè)計(jì)才能生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

近年來(lái)，朱守會(huì)帶頭完成康縣長(zhǎng)壩鎮(zhèn)花橋旅游示范村的規(guī)劃、建筑、景觀(guān)以及導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目并投入運(yùn)營(yíng)。該地現(xiàn)已成為集生態(tài)養(yǎng)生、休閑度假、鄉(xiāng)土購(gòu)物、民俗風(fēng)情體驗(yàn)、農(nóng)耕文化藝術(shù)傳播等產(chǎn)業(yè)一體的國(guó)家4A級(jí)景區(qū)。花橋村被授予“中國(guó)茶馬古道文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”“2017中國(guó)最美村鎮(zhèn)”50強(qiáng)、“全國(guó)鄉(xiāng)村治理示范村”、被國(guó)家旅游局評(píng)為“中國(guó)鄉(xiāng)村旅游模范村”，成為隴南全域旅游的門(mén)戶(hù)和名片。師生共同研發(fā)的折疊車(chē)廂、自助活頁(yè)式裝訂工藝等申報(bào)國(guó)家專(zhuān)利20余項(xiàng)，目前已進(jìn)入原型試制和市場(chǎng)轉(zhuǎn)化階段。開(kāi)發(fā)的民生產(chǎn)品“擺攤專(zhuān)廂”作為扶貧項(xiàng)目參加了東鄉(xiāng)族自治縣縣慶，已與相關(guān)部門(mén)對(duì)接，助力脫貧攻堅(jiān)。

朱守會(huì)憑著對(duì)專(zhuān)業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)韌的毅力，一步步從“泥腿子”成長(zhǎng)為大學(xué)教師。忙碌的身影、樸素的穿著，踏實(shí)的干勁，正直的品格，樂(lè)觀(guān)的態(tài)度是他的名片。他勤勤懇懇，任勞任怨耕耘在三尺講壇上，踐行著“厚道至美”的院風(fēng)和“奮進(jìn)求是”的校訓(xùn)。