(中國(guó)青年報(bào)·中國(guó)青年網(wǎng)記者馬富春 通訊員朱莉萍)在蘭州理工大學(xué)，有這樣一位教師，為了把思政課講到學(xué)生心坎上，她想青年學(xué)生之所想、急青年學(xué)生之所急、做青年學(xué)生之所需，用思政理論課的內(nèi)容幫助青年學(xué)生回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在大學(xué)生眼中，她的課堂“有趣有料”；在同事們眼中，她的思政課“有意義有意思”。

她就是馬克思主義學(xué)院老師劉海霞，在2019年首屆全國(guó)高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)中，憑借扎實(shí)的講課功底和獨(dú)特的教學(xué)秘笈，她榮獲二等獎(jiǎng)。

思政課就是給學(xué)生播撒信仰的種子

1996年，劉海霞考入西北師范大學(xué)思政政治教育專(zhuān)業(yè)。和很多初入大學(xué)的學(xué)生一樣，她覺(jué)得思政理論距離現(xiàn)實(shí)生活很遙遠(yuǎn)，總是提不起興趣，找不到方向。

劉海霞的博士生導(dǎo)師是榮獲“全國(guó)教書(shū)育人楷?！钡奈鞅睅煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王宗禮教授。在她的心目中，正是因?yàn)橛鲆?jiàn)了優(yōu)秀的領(lǐng)路人，才點(diǎn)亮了她的“思政求學(xué)路”?！拔业膶?zhuān)業(yè)課老師都是國(guó)內(nèi)思政教育領(lǐng)域的優(yōu)秀前輩，他們的一言一行透射出的獨(dú)特魅力，是我走上思政教育的指明燈?！眲⒑Ｏ颊f(shuō)。

2007年，劉海霞在思想政治領(lǐng)域的政治學(xué)、馬克思主義基本原理專(zhuān)業(yè)讀完碩士、博士后，來(lái)到蘭州理工大學(xué)人文學(xué)院（馬克思主義學(xué)院前身）?！皫啄甑膶W(xué)習(xí)下來(lái)，我深信上好思政課關(guān)鍵在教師，老師要通過(guò)自身的人格魅力，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，播下信仰的種子，高揚(yáng)起信仰的風(fēng)帆。”劉海霞說(shuō)。

起初，劉海霞帶的是《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》和《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課。一次，學(xué)院要推薦一名中青年教師參加講課競(jìng)賽，這也是學(xué)校第一次實(shí)行全部評(píng)委隨機(jī)進(jìn)課堂聽(tīng)課制度，在72名教師參加的競(jìng)賽中，她取得了第8名的成績(jī)，獲得了中青年教師講課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

這次比賽對(duì)劉海霞的講課提升是明顯的，她開(kāi)始思考，如何讓思政課走進(jìn)學(xué)生的心里，回應(yīng)他們的現(xiàn)實(shí)需要，真正提升大學(xué)生的獲得感。

有料有趣的“圈粉”課

“線(xiàn)上線(xiàn)下都能學(xué)，還有豐富的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，思政課和學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合?！惫ど坦芾韺?zhuān)業(yè)的學(xué)生邵彬彬從沒(méi)想過(guò)，印象中有些枯燥的《馬克思主義基本原理概論》課會(huì)如此“有趣有料吸引人”。

2018年，高校思政課教材進(jìn)行了重新修定，劉海霞一邊研究吃透《馬克思主義基本原理概論》課新教材，一邊持續(xù)提升課堂的“整體設(shè)計(jì)感”。為了建立理論與現(xiàn)實(shí)的精準(zhǔn)對(duì)接，她不會(huì)放過(guò)每一個(gè)學(xué)生感興趣的案例。

為了講清楚“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，她用華東師范大學(xué)生物系教授20年的調(diào)查研究案例，推翻了“黃鼠狼給雞拜年沒(méi)安好心”的說(shuō)法為例，證明黃鼠狼并不愛(ài)吃雞，它最?lèi)?ài)吃的是老鼠。

為了讓大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，她把優(yōu)秀校友的故事引入課堂；為了講好偉人馬克思的思想，她通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活形象的故事，為學(xué)生們還原出有血有肉、刻苦鉆研的青年馬克思，從了解人物經(jīng)歷到學(xué)習(xí)人物思想，生動(dòng)有趣，脈絡(luò)清楚。

提高課堂抬頭率是每個(gè)思政課老師努力的方向，但劉海霞的要求似乎要更高一些?！八颊n要具備扎實(shí)的理論功底，同時(shí)還要關(guān)照現(xiàn)實(shí)，貼近青年實(shí)際，不斷提高課堂的時(shí)代感、親和力和針對(duì)性。如果學(xué)生在課堂上沒(méi)有回應(yīng)，我會(huì)著急焦慮，我渴望的是對(duì)話(huà)式的教學(xué)?！彼f(shuō)。

為了實(shí)現(xiàn)師生課堂對(duì)話(huà)，她變革教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新教學(xué)方法。加強(qiáng)課堂管理，她用大學(xué)生喜歡的詼諧語(yǔ)言，避免了“手機(jī)侵入課堂”；遇到重點(diǎn)概念，她會(huì)著重提醒同學(xué)們做好筆記；通過(guò)大量科學(xué)、生動(dòng)、有針對(duì)性的事例，采用線(xiàn)上線(xiàn)下等方式，激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，讓思政課真正走進(jìn)學(xué)生心里，還“圈粉”了大量“00后”的青年大學(xué)生。

初心鋪就前行路

10余年的思政教學(xué)讓劉海霞悟出一個(gè)道理，那就是“用心講，下功夫，就沒(méi)有上不好的思政課”。

馬克思主義學(xué)院青年教師史俊杰2018年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院，為了站穩(wěn)講臺(tái)，根據(jù)學(xué)院的安排，劉海霞成為他的指導(dǎo)教師。從如何當(dāng)好學(xué)生班主任到怎樣上好思政課，每一個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，劉海霞都提出了針對(duì)性的意見(jiàn)和建議，這讓史俊杰非常感動(dòng)。

“劉老師的課非常受學(xué)生歡迎，課堂互動(dòng)做得非常好，這對(duì)于思政課來(lái)說(shuō)是非常難能可貴的。她上課條分縷析，案例生動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)講得非常透徹，把有意義的課上的非常有意思?！笔房〗苷f(shuō)。

劉海霞常說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，你必須占有一條河。博士畢業(yè)后，她時(shí)常覺(jué)得自己的研究領(lǐng)域越來(lái)越“窄”，為了讓課堂豐富鮮活起來(lái)，她除了系統(tǒng)梳理馬克思主義原理課程的知識(shí)，還自學(xué)了西方哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等，還頻頻走進(jìn)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)的課堂，虛心請(qǐng)教，不斷增強(qiáng)自己的理論功底。此外，她還利用假期走進(jìn)廠(chǎng)礦、企業(yè)、鄉(xiāng)村、社區(qū)等地，搜集理論和實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)案例。

劉海霞的認(rèn)真體現(xiàn)在講課的各環(huán)節(jié)，講了多年的課，永遠(yuǎn)在不斷補(bǔ)充和完善中持續(xù)更新；參加優(yōu)秀課程錄制，她能做到錄前精心準(zhǔn)備，錄課時(shí)一遍就過(guò)；為了參加2019年的全國(guó)比賽，她一遍遍修改講稿，對(duì)著自家的鏡子練習(xí)了好多遍。

“什么是一名思政課教師的初心？就是給學(xué)生埋下真善美的種子，引導(dǎo)他們扣好人生第一粒扣子?！痹趧⒑Ｏ伎磥?lái)，大學(xué)生思政教育意義重大，作為思政課教師就是要不忘初心，以思想家的深度、政治家的高度、教育家的溫度，用心上好每一堂思政課。

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