當(dāng)材料科學(xué)遇上留守兒童教育，會(huì)碰撞出怎樣的火花？蘭州理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院"點(diǎn)亮星燈"實(shí)踐隊(duì)用五年堅(jiān)守給出了暖心答案。2025年暑期，這支由12名"材料學(xué)子"組成的隊(duì)伍再次奔赴甘肅省東鄉(xiāng)縣，為當(dāng)?shù)貎和c(diǎn)亮成長(zhǎng)之路。
“雙講臺(tái)”的想法產(chǎn)生于實(shí)踐，在甘肅省東鄉(xiāng)縣70%的留守兒童初中畢業(yè)后便會(huì)選擇放棄學(xué)業(yè)。實(shí)踐隊(duì)用五年時(shí)間，構(gòu)建起從社區(qū)到中學(xué)的"成長(zhǎng)護(hù)航鏈"——在鎖南鎮(zhèn)城南社區(qū)守護(hù)小學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)業(yè)，在東鄉(xiāng)民族中學(xué)為初中生拓展成長(zhǎng)可能。
社區(qū)啟航：筑牢小學(xué)階段成長(zhǎng)根基
在城南社區(qū)等基層活動(dòng)點(diǎn)，“點(diǎn)亮星燈”實(shí)踐隊(duì)將重心放在小學(xué)階段的啟蒙與陪伴。志愿者們化身耐心的課業(yè)輔導(dǎo)員，用生動(dòng)易懂的方式破解學(xué)習(xí)難題。八歲的馬麗萍正是在隊(duì)員劉文博手繪的“水果分裝圖”引導(dǎo)下，豁然開(kāi)朗地理解了數(shù)學(xué)概念。
中學(xué)深耕：拓展初中階段發(fā)展視野
實(shí)踐隊(duì)的另一條主線(xiàn)深入東鄉(xiāng)民族中學(xué)校園，針對(duì)初中生的特點(diǎn)和需求開(kāi)展深度幫扶。校園講臺(tái)上，志愿者們巧妙地將材料科學(xué)知識(shí)融入科普教育。他們舉起電池模型，向?qū)W生們揭示“材料科學(xué)的魔法”，讓課本知識(shí)變得鮮活可觸。操場(chǎng)上，初一的馬小虎通過(guò)跳繩手柄的實(shí)踐操作，直觀(guān)領(lǐng)悟了杠桿原理的奧秘，不禁感嘆“原來(lái)學(xué)習(xí)可以這么好玩！”針對(duì)初中生更復(fù)雜的情感世界，隊(duì)員們也扮演起“情緒解碼官”的角色。當(dāng)學(xué)生馬曉燕在作業(yè)本上畫(huà)下帶門(mén)的小房子，敏感的志愿者用一顆橘子糖溫柔地開(kāi)啟對(duì)話(huà)，引導(dǎo)她說(shuō)出對(duì)遠(yuǎn)方父母的思念，給予心靈慰藉。
生命守護(hù)課：雙講臺(tái)共育急救技能
實(shí)踐隊(duì)員們深知，賦能鄉(xiāng)村少年不僅需要知識(shí)灌溉，更要賦予守護(hù)生命的能力。他們將“社區(qū)講臺(tái)”與“校園講臺(tái)”的“雙講臺(tái)”模式深度結(jié)合，特別邀請(qǐng)甘肅省紅十字會(huì)專(zhuān)業(yè)力量加入。在東鄉(xiāng)民族中學(xué)的“實(shí)用技能課”上，一場(chǎng)關(guān)乎生命的教學(xué)火熱展開(kāi)。學(xué)校附屬醫(yī)院的紅十字會(huì)資深講師郭愛(ài)軍通過(guò)情景模擬，為400余名師生細(xì)致講解心肺復(fù)蘇要領(lǐng)——“遇到有人暈倒，先判斷意識(shí)和呼吸，按壓深度要達(dá)5-6厘米……”，并借助塑料模特演示海姆立克急救法。初二學(xué)生馬路遙在志愿者指導(dǎo)下完成胸外按壓模擬后，眼神堅(jiān)定地說(shuō)：“以前覺(jué)得急救是醫(yī)生的事，現(xiàn)在知道關(guān)鍵時(shí)刻能救身邊人！”。這場(chǎng)專(zhuān)業(yè)急救培訓(xùn)，正是實(shí)踐隊(duì)發(fā)揮“鏈接者”角色的生動(dòng)體現(xiàn)：他們不僅自身完成從實(shí)驗(yàn)室到鄉(xiāng)土課堂的轉(zhuǎn)變，更積極引入紅十字會(huì)這樣的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)資源，將關(guān)鍵的生存技能融入從小學(xué)（社區(qū)安全意識(shí)啟蒙）到初中（校園系統(tǒng)急救培訓(xùn)）的持續(xù)幫扶鏈條中，為孩子們構(gòu)筑起一道堅(jiān)實(shí)的生命安全屏障。
以材料之韌，筑希望之基
蘭州理工大學(xué)材料學(xué)子們，以焊接工藝般的專(zhuān)注對(duì)待每一次活動(dòng)策劃與執(zhí)行，以晶體生長(zhǎng)般的堅(jiān)韌兌現(xiàn)著五年的幫扶承諾?！包c(diǎn)亮星燈”早已超越一句口號(hào)，成為深入骨髓的行動(dòng)指南。正如他們?cè)趯?shí)踐日記中的心聲：“我們不僅是知識(shí)的快遞員，更渴望成為童年與未來(lái)的守護(hù)者——因?yàn)槭篱g最好的材料，永遠(yuǎn)是用來(lái)構(gòu)筑希望和夢(mèng)想的那些?！泵鎸?duì)東鄉(xiāng)學(xué)子初中后高輟學(xué)率的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，這支年輕的隊(duì)伍正以社區(qū)啟航、中學(xué)深耕的雙線(xiàn)并進(jìn)，以及小學(xué)到初中的線(xiàn)性持續(xù)關(guān)愛(ài)，努力鋪設(shè)一條通往更廣闊未來(lái)的引航之路。（圖/文：李雙辰；審核：蒲瑞?。?/p>
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