11月20日，水利水電工程2022級(jí)1班舉辦的主題在“成才導(dǎo)航計(jì)劃”系列活動(dòng)“備戰(zhàn)學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)習(xí)”活動(dòng)第四場(chǎng)，其主題為“智能機(jī)器通‘雙創(chuàng)’節(jié)能技術(shù)達(dá)‘雙減’”，活動(dòng)采用在線(xiàn)騰訊會(huì)議的形式。該活動(dòng)由班級(jí)機(jī)器人智能技術(shù)與電子創(chuàng)新興趣小組和節(jié)能技術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)興趣小組聯(lián)合策劃并實(shí)施，通過(guò)活動(dòng)幫助新生梳理學(xué)業(yè)規(guī)劃的不足，達(dá)到“以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，探索大學(xué)成才秘密，開(kāi)啟科學(xué)學(xué)問(wèn)之道”主要目的，最終建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)邀請(qǐng)能源與動(dòng)力工程2019級(jí)1班楊欣龍和水利水工程2021級(jí)1班袁旭娟兩名優(yōu)秀學(xué)生代表分享大學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，班主任龔成勇老師并做題為“備戰(zhàn)學(xué)科競(jìng)賽助力學(xué)生成才”——思考的“密鑰”創(chuàng)造的“根基”主旨報(bào)告，全班同學(xué)參加活動(dòng)。

兩個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組經(jīng)歷四周策劃、準(zhǔn)備該專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，總結(jié)前三次競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高該活動(dòng)的效果和質(zhì)量，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。機(jī)器人智能技術(shù)與電子創(chuàng)新興趣小組承擔(dān)開(kāi)展智能機(jī)器通“雙創(chuàng)”模塊，由魏泰民同學(xué)主持，馬靖城同學(xué)代表興趣小組介紹全國(guó)高校智能機(jī)器人創(chuàng)意大賽、全國(guó)機(jī)器人專(zhuān)利創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和中國(guó)機(jī)器人及人工智能大賽等賽事的競(jìng)賽內(nèi)容、形式及競(jìng)賽特征等內(nèi)容，劉繼景同學(xué)介紹相關(guān)競(jìng)賽流程，帕提古麗、后娜娜和陳興榮三位同學(xué)分享了對(duì)創(chuàng)新競(jìng)賽的看法和理解，馬旭濤同學(xué)宣讀小組成員考核及參賽制度等文件；節(jié)能技術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)興趣小組承擔(dān)節(jié)能技術(shù)達(dá)“雙減”模塊，由劉繼景同學(xué)主持，由趙振華同學(xué)介紹介紹全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽、全國(guó)太陽(yáng)能建筑設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽和全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新 創(chuàng)意 創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等賽事的競(jìng)賽內(nèi)容、形式及競(jìng)賽特征等內(nèi)容，馬玉蘭同學(xué)以獲獎(jiǎng)作品介紹節(jié)能減排競(jìng)賽的參賽細(xì)節(jié)，由帕提古麗分享對(duì)節(jié)能減排相關(guān)賽事的理解。通過(guò)兩個(gè)模塊內(nèi)容的介紹，新生同學(xué)基本了解了上述賽事的基本要求和流程，為后期準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備參加競(jìng)賽理清學(xué)習(xí)與競(jìng)賽準(zhǔn)備，相關(guān)內(nèi)容的分享進(jìn)一步告訴新生同學(xué)參加上述競(jìng)賽需要同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，并參與相關(guān)訓(xùn)練方可克服競(jìng)賽的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)興趣小組方向競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)

在優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享與交流部分，因網(wǎng)絡(luò)故障輪到楊欣龍同學(xué)分享競(jìng)賽和學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，失去信號(hào)，因此讓馬靖城播放楊同學(xué)的PPT及經(jīng)驗(yàn)介紹相關(guān)內(nèi)容。袁旭娟同學(xué)以自己參加“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽和節(jié)能減排大賽的經(jīng)歷介紹競(jìng)賽準(zhǔn)備、訓(xùn)練、軟件學(xué)習(xí)和競(jìng)賽技能等經(jīng)驗(yàn)。袁旭娟同學(xué)與參會(huì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流并回答他們所提的問(wèn)題。

高年級(jí)同學(xué)分享競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)的最后由班主任龔成勇老師做分享報(bào)告。龔老師通向同學(xué)們講述基于創(chuàng)新方法體系下的工程師的思考過(guò)程，建議大家有空學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法并列舉常見(jiàn)的思維方式，并建議將常用的思維方式與創(chuàng)新方法相結(jié)合去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升分析技能；龔老師結(jié)合籌辦本次活動(dòng)的兩個(gè)興趣小組的內(nèi)容，分別向同學(xué)們講述了從人類(lèi)發(fā)展與能源的利用的視角，分析進(jìn)行節(jié)能減必然要求，并結(jié)合相應(yīng)的技術(shù)革命和新技術(shù)發(fā)展，對(duì)技能減排的方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)他們思考，進(jìn)一步說(shuō)明基于創(chuàng)新方法去解密現(xiàn)代技術(shù)探索之道是可行的；針對(duì)節(jié)能減排的趨勢(shì)，人類(lèi)社會(huì)系統(tǒng)對(duì)資源的數(shù)量、質(zhì)量、方式、過(guò)程、控制等基本特征都是區(qū)域增加，而地球資源系統(tǒng)地球有用空間、資源存儲(chǔ)量、資源生產(chǎn)能力、資源恢復(fù)能力、抵抗你能力、承受能力等要素顯著下降，這兩者就是一對(duì)天然的矛盾，因此發(fā)展的角度上，人類(lèi)必須從能量生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換、控制、存儲(chǔ)、使用與分配各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行節(jié)能減排設(shè)計(jì)，具體就是要改變對(duì)能源的定義，改進(jìn)原始系統(tǒng)提升其效率、改變能量的產(chǎn)生、傳遞、控制和利用的方式方法，同時(shí)需要探索尋找新的能源類(lèi)型，建設(shè)人類(lèi)文明與生態(tài)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。針對(duì)智能機(jī)器人與電子技術(shù)，龔老師認(rèn)為基于計(jì)算機(jī)計(jì)算與網(wǎng)絡(luò)快速提升條件下的信息時(shí)代的三次工業(yè)革命已經(jīng)向人類(lèi)創(chuàng)造了大量的機(jī)會(huì)、便利和成果，同時(shí)還有許多技術(shù)難題沒(méi)有被解決，同樣還存在很多挑戰(zhàn)可以去做，但是重技術(shù)革命的發(fā)展方向，智能或智慧化的數(shù)字革命已經(jīng)慢慢走進(jìn)人類(lèi)社會(huì)，這是社會(huì)技術(shù)發(fā)展的重要趨勢(shì)，并從相關(guān)的論著中引處并定義為未來(lái)的工業(yè)革命的雛形，結(jié)合當(dāng)前信息化時(shí)代與數(shù)值智能化的碩大的聯(lián)系與發(fā)展兩個(gè)維度向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)智能技術(shù)的重要性。班主任龔老師并在活動(dòng)結(jié)束后，向同學(xué)們傳達(dá)防疫的精神，并與同學(xué)們進(jìn)行交流，回答同學(xué)們針對(duì)疫情有關(guān)的問(wèn)題，向同學(xué)們開(kāi)展聊天與心理疏導(dǎo)及減壓。

科學(xué)家思維模式對(duì)思考的啟發(fā)

引導(dǎo)同學(xué)們探索節(jié)能減排技術(shù)途徑和方法

學(xué)習(xí)智能技術(shù)的重要性與應(yīng)對(duì)智能技術(shù)的挑戰(zhàn)

智能機(jī)器通“雙創(chuàng)”、節(jié)能技術(shù)達(dá)“雙減”專(zhuān)題活動(dòng)是班級(jí)“成才導(dǎo)航計(jì)劃”系列活動(dòng)的第四項(xiàng)活動(dòng)，興趣小組各位同學(xué)在準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中，不僅完成活動(dòng)的籌備，同時(shí)利用忙碌而克服疫情影響，在此期間幫助新生進(jìn)一步熟悉同學(xué)，增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)成才意識(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)、自我管理的實(shí)踐。通過(guò)四次學(xué)科競(jìng)賽主題活動(dòng)，涵蓋了班級(jí)七個(gè)興趣小組，班級(jí)所有學(xué)生被完全覆蓋，部分同學(xué)參加準(zhǔn)備多個(gè)小組所負(fù)責(zé)的主題活動(dòng)，引導(dǎo)并啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行思考，初步完成通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的備戰(zhàn)的形式激發(fā)學(xué)習(xí)成才，進(jìn)一步達(dá)到舉辦“成才導(dǎo)航計(jì)劃”最終目的。準(zhǔn)備及組織活動(dòng)不僅理解所“以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，探索大學(xué)成才秘密，開(kāi)啟科學(xué)學(xué)問(wèn)之道”的對(duì)新生同學(xué)的主旨，進(jìn)一步系統(tǒng)地訓(xùn)練了班干部，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，進(jìn)而探索人才培養(yǎng)新模式。