11月6日，水利水電工程2022級(jí)1班開(kāi)展“練兵秣馬向‘計(jì)算’，解生命‘?dāng)?shù)據(jù)’之謎”專(zhuān)題活動(dòng)，活動(dòng)采用在線(xiàn)會(huì)議的形式。該活動(dòng)為班級(jí)舉辦的主題在“成才導(dǎo)航計(jì)劃”系列活動(dòng)“備戰(zhàn)學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)習(xí)”活動(dòng)第二場(chǎng)，活動(dòng)由班級(jí)中計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)興趣小組和生命科學(xué)與仿生設(shè)計(jì)興趣小組聯(lián)合策劃，進(jìn)一步完成系列活動(dòng)幫助同學(xué)們進(jìn)入學(xué)業(yè)節(jié)奏，達(dá)到“以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，探索大學(xué)成才秘密，開(kāi)啟科學(xué)學(xué)問(wèn)之道”主要目的，最終形成良好的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)邀請(qǐng)能源與動(dòng)力工程2019級(jí)1班郭佳飛、水利水工程2020級(jí)1班李明科兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)生代表分享學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，班主任龔成勇老師并做題為“備戰(zhàn)學(xué)科競(jìng)賽助力學(xué)生成才”——?jiǎng)?chuàng)新有“法”創(chuàng)業(yè)遵“道”分享報(bào)告，全班同學(xué)參加活動(dòng)，活動(dòng)由張紹鋒和郜文遠(yuǎn)同學(xué)主持。

專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)過(guò)三周時(shí)間策劃，由三個(gè)部分內(nèi)容組成。第一部分是由興趣小組整理計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和生命科學(xué)與仿生設(shè)計(jì)相關(guān)的競(jìng)賽，分別由張紹鋒和魏宇軒兩名同學(xué)介紹。“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、藍(lán)橋杯大賽、中國(guó)軟件杯大賽、ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等計(jì)算機(jī)于大數(shù)據(jù)相關(guān)的競(jìng)賽，同學(xué)們基本了解了相關(guān)競(jìng)賽的難度，樹(shù)立了在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程之余加強(qiáng)數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)管理、軟件與信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)工程等計(jì)算機(jī)相關(guān)意識(shí)。通過(guò)介紹全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽和蘭州理工大學(xué)生物質(zhì)資源類(lèi)科技競(jìng)賽等賽事，同學(xué)們基本了解了生命學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽的主要是以試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能?；顒?dòng)中兩個(gè)興趣小組的成員張景旺、羅榮宇、李安、魏泰民和余飛翔等同學(xué)分享了現(xiàn)在組織大一同學(xué)參加相關(guān)競(jìng)賽的想法和難點(diǎn)，進(jìn)一步講述了學(xué)科競(jìng)賽為課外學(xué)習(xí)提高的重要性。

學(xué)習(xí)興趣小組方向競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)

進(jìn)入活動(dòng)第二個(gè)部分，李明科學(xué)長(zhǎng)根據(jù)自己的競(jìng)賽經(jīng)歷，分享競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程的小組分工參與、創(chuàng)新方法學(xué)習(xí)、建模能力的提升等為競(jìng)賽重要性，參賽需要長(zhǎng)期準(zhǔn)備，提醒同學(xué)們明確參賽定位，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)逐步的同時(shí)；郭佳飛學(xué)長(zhǎng)利用案例的形式，展示他在近三年來(lái)支持完成的項(xiàng)目，分享了競(jìng)賽類(lèi)別選擇、競(jìng)賽技能形成、技能訓(xùn)練、競(jìng)賽過(guò)程與指導(dǎo)教師的交流、競(jìng)賽過(guò)程中的配合以及競(jìng)賽答辯等內(nèi)容，同時(shí)要求大家盡早準(zhǔn)備素材，關(guān)注學(xué)校發(fā)布的競(jìng)賽認(rèn)定清單。兩位學(xué)長(zhǎng)與參會(huì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

高年級(jí)同學(xué)分享競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)

第三個(gè)部分由班主任龔成勇老師做主題報(bào)告。龔老師通過(guò)介紹解析“五創(chuàng)”(創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)值）價(jià)值，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”是引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)開(kāi)拓進(jìn)取的號(hào)角，大學(xué)生處于思維敏捷、精力旺盛黃金時(shí)期，需要從各個(gè)方面開(kāi)動(dòng)大腦，所要求核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新的本質(zhì)在尊重科學(xué)和技術(shù)為前提，在前人歷史積累的基礎(chǔ)上，利用物質(zhì)、能源、空間、功能、運(yùn)行過(guò)程和信息等資源進(jìn)行優(yōu)化和重組。

創(chuàng)新思維的展示與創(chuàng)新的價(jià)值

針對(duì)興趣小組中相當(dāng)一部分新生所喜歡的計(jì)算機(jī)技術(shù)與大數(shù)據(jù)的開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，龔老師介紹計(jì)算機(jī)的構(gòu)成、工作原理、發(fā)展趨勢(shì)、關(guān)鍵技術(shù)和進(jìn)化規(guī)律等內(nèi)容，向同學(xué)們說(shuō)明該領(lǐng)域?qū)W科結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜和龐大，其內(nèi)容涉及到硬件、系統(tǒng)及軟件應(yīng)用等龐大的知識(shí)圈，內(nèi)容上不僅環(huán)環(huán)相扣、錯(cuò)中復(fù)雜、相互影響，升級(jí)換代周期短；加之與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融合，拓展了計(jì)算機(jī)技術(shù)的邊界，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜度。當(dāng)然在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的創(chuàng)新是當(dāng)前的新增長(zhǎng)點(diǎn)，同學(xué)們主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和應(yīng)用的開(kāi)發(fā)與拓展，其根本原因是這兩種技術(shù)與所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)都有交叉及融合的結(jié)點(diǎn)，并結(jié)合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)在水利工程中“三維協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)”、“水利工程數(shù)值模擬與仿真分析”和“水利信息化與智慧水利工程”等內(nèi)容，最終對(duì)同學(xué)們提出倡導(dǎo)：疫情防疫期間盡快尋找計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與水利工程相關(guān)結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)始嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)構(gòu)想，準(zhǔn)備素材，積極參加大學(xué)生的競(jìng)賽，整個(gè)過(guò)程不僅學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)拓展的應(yīng)用了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)新要素與水利工程中的典型應(yīng)用

針對(duì)班級(jí)中有一部分同學(xué)對(duì)生命科學(xué)與仿生設(shè)計(jì)感興趣的實(shí)際，龔老師告訴新生，生命科學(xué)學(xué)科也同樣是一個(gè)比較龐大的學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向，生命科學(xué)還存在很多問(wèn)題屬于未解之謎，人類(lèi)對(duì)生命科學(xué)的認(rèn)識(shí)還有很多不足，同學(xué)們對(duì)該領(lǐng)域有好奇心當(dāng)然的。對(duì)于工程領(lǐng)域，仿生設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的探索和嘗試，從創(chuàng)新的角度確實(shí)是不錯(cuò)的切入口，并結(jié)合水利工程中的水輪機(jī)蝸殼、離心泵蝸殼、水斗式水輪機(jī)轉(zhuǎn)輪、混流式水輪機(jī)轉(zhuǎn)輪、水電站蝶閥、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和發(fā)電機(jī)機(jī)架等典型案例，向同學(xué)們展示水利工程中的設(shè)計(jì)智慧和仿生思想。同時(shí)向同學(xué)們建議發(fā)揮大學(xué)生能細(xì)心觀(guān)察和大膽想象等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，最后通過(guò)認(rèn)真設(shè)計(jì)，為水利工程的設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)自己的智慧打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

生命科學(xué)奧秘與仿生設(shè)計(jì)技術(shù)創(chuàng)新要素與水利工程中的典型應(yīng)用

通過(guò)“計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)”和“生命科學(xué)與仿生設(shè)計(jì)”兩個(gè)方面創(chuàng)新要素的分析，龔老師強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)也需要學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，并向新生提出倡議，創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法先行。建議大家在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的間隙，準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。

倡導(dǎo)新生學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法

“練兵秣馬向‘計(jì)算’，解生命‘?dāng)?shù)據(jù)’之謎”專(zhuān)題活動(dòng)是班級(jí)“成才導(dǎo)航計(jì)劃”系列活動(dòng)的第二項(xiàng)活動(dòng)，興趣小組各位同學(xué)在準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中，不僅完成活動(dòng)的籌備，同時(shí)利用忙碌而克服疫情影響，在此期間幫助新生進(jìn)一步熟悉同學(xué)，增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)成才意識(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)、自我管理的實(shí)踐。興趣小組在開(kāi)展組織活動(dòng)，理解“以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，探索大學(xué)成才秘密，開(kāi)啟科學(xué)學(xué)問(wèn)之道”的對(duì)新生同學(xué)的主旨，系統(tǒng)地訓(xùn)練了班干部，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，進(jìn)而探索人才培養(yǎng)新模式?；顒?dòng)結(jié)束后，班主任向同學(xué)們傳達(dá)防疫的精神，并與同學(xué)們進(jìn)行交流，回答同學(xué)們針對(duì)疫情有關(guān)的問(wèn)題。