為搭建家園溝通的堅(jiān)實(shí)橋梁，讓家長(zhǎng)沉浸式體驗(yàn)孩子在園的真實(shí)日常，12月5日，幼兒園舉行“半日零距離，攜手共成長(zhǎng)”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，和家長(zhǎng)們?nèi)轿挥^(guān)摩幼兒在園學(xué)習(xí)、生活、游戲情況，零距離感受幼兒的快樂(lè)生活以及點(diǎn)滴變化。
課堂拾光 寓教于樂(lè)。在教學(xué)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們不僅是作為活動(dòng)的傾聽(tīng)者和觀(guān)摩者，聆聽(tīng)來(lái)自孩子們的百種語(yǔ)言，更是活動(dòng)的參與者，和孩子們一起參與學(xué)習(xí)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。寶貝們?cè)诨?dòng)與游戲中突破膽怯、識(shí)別情緒、收獲勇氣。家園同頻見(jiàn)證寶貝們的每一點(diǎn)進(jìn)步，盡顯家園共育的溫馨美好。
活力早操 元?dú)饩`放。早操時(shí)間，家長(zhǎng)們主動(dòng)加入孩子們的做操行列，和寶貝們一起伸展、跳躍，沉浸式體驗(yàn)孩子的幼兒園日常，簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)，成了家園之間最溫暖的聯(lián)結(jié)。
區(qū)角尋趣 玩轉(zhuǎn)童年。區(qū)角活動(dòng)是幼兒園一種重要的自主活動(dòng)形式，充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。老師們?yōu)橛變禾峁┝素S富有效的操作材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中長(zhǎng)”的教育理念。
智慧引領(lǐng) 育兒有方。在心理健康教育階段性匯報(bào)中，王園長(zhǎng)對(duì)幼兒園心理健康教育體系的整體實(shí)施情況進(jìn)行詳細(xì)介紹。她表示，幼兒園高度重視幼兒心理健康工作，不僅積極響應(yīng)七里河區(qū)教育局號(hào)召承辦心理健康研訓(xùn)基地相關(guān)活動(dòng)，還迎來(lái)了教育局研訓(xùn)基地主任及全區(qū)幼兒園老師的參觀(guān)交流，并獲得教育局專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。
家園共育 兩場(chǎng)講座。王潔以“大班情緒管理”為主題，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與生活實(shí)例，深入淺出地講解了情緒管理的重要性，分享了識(shí)別幼兒情緒、引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)情緒的實(shí)用方法，為即將面臨幼小銜接的大班家長(zhǎng)提供了科學(xué)的教育指引。高小娟則聚焦“漸進(jìn)式入園與分離焦慮”，從幼兒心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，分析了分離焦慮產(chǎn)生的原因，給出了家園協(xié)同幫助幼兒順利適應(yīng)入園生活的具體策略，緩解了小班家長(zhǎng)的焦慮情緒。
張園長(zhǎng)就本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他表示，幼兒心理健康是孩子成長(zhǎng)的底色，也是幼兒園始終堅(jiān)守的教育初心。家園共育，從來(lái)都不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是攜手為孩子撐起健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)力量。未來(lái)，幼兒園會(huì)繼續(xù)深耕心理健康教育，用愛(ài)為孩子們的心靈保駕護(hù)航，讓每一個(gè)孩子都能帶著陽(yáng)光與勇氣，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在半日的陪伴與觀(guān)摩中，家長(zhǎng)們利用手中的意見(jiàn)反饋表，有方向、有針對(duì)性地提出了意見(jiàn)和建議，家長(zhǎng)們不僅是參與者，更是見(jiàn)證者。他們對(duì)孩子的變化和成長(zhǎng)感到驚訝和欣慰，對(duì)老師們的辛苦付出充滿(mǎn)肯定和感激，對(duì)幼兒園的工作表示全面支持和信任。（文：王曉?shī)?、潘萬(wàn)菊；圖：各班教師；審核：楊雅瓊）
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