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蘭州理工大學(xué)“新工科+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)班
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2019-11-22

全體新工科+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生及老師合影

學(xué)生互動(dòng)

11月12日，蘭州理工大學(xué)“新工科+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)班儀式在紅柳創(chuàng)客夢(mèng)工廠(chǎng)一樓路演大廳舉行。

蘭州理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)馮輝霞教授致辭，她表示，開(kāi)辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新理念，響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，是學(xué)校構(gòu)建人才培養(yǎng)體系的內(nèi)在要求，是一次重要嘗試。

電氣工程與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)、“機(jī)器人與人工智能+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班負(fù)責(zé)人李二超教授表示,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育與孵化三部分教學(xué)內(nèi)容組成。實(shí)施“1+5+1+6”學(xué)習(xí)模式，即以1個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體、5門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心課程為理論基礎(chǔ)、1場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為訓(xùn)練、6次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座為拓展視野。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班首場(chǎng)講座由萬(wàn)學(xué)教育集團(tuán)華西區(qū)教學(xué)總監(jiān)王曉明主講，他以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心原理和最佳途徑”為題，從本質(zhì)內(nèi)涵、社會(huì)價(jià)值、核心目的等方面結(jié)合具體“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽事例，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深入解析。

11月16日-17日，首個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程--大學(xué)生創(chuàng)意激發(fā)工作坊在紅柳創(chuàng)客夢(mèng)工廠(chǎng)一樓路演大廳開(kāi)課，“機(jī)器人與人工智能+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班和“生命科學(xué)與健康+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班的90名同學(xué)參加。上海創(chuàng)狐軟件科技有限公司 首席運(yùn)營(yíng)官王永存主講，通過(guò)工作坊的課堂游戲、使用工具頭腦風(fēng)暴、觀(guān)看學(xué)習(xí)案例視頻、老師對(duì)案例的分析、課堂辯論、按照老師要求填寫(xiě)畫(huà)布、主動(dòng)回答問(wèn)題給獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)等一系列豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)意，邁出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一步，獲得具有創(chuàng)新性的創(chuàng)意。

11月23日-24日，另外兩個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班--“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班和“能源新材料與環(huán)境+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班的90余名同學(xué)將在紅柳創(chuàng)客夢(mèng)工廠(chǎng)一樓路演大廳參加大學(xué)生創(chuàng)意激發(fā)工作坊。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班是學(xué)校本科人才培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革的示范和先導(dǎo),是學(xué)校探索和實(shí)施本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的通道,實(shí)驗(yàn)班以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo),采取“小規(guī)模、個(gè)性化、立足專(zhuān)創(chuàng)融合”的培養(yǎng)原則,依托學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源和高水平的師資隊(duì)伍,采用多元化的培養(yǎng)模式、靈活化的管理模式和個(gè)性化的培養(yǎng)方案,培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越人才。