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教學(xué)科研
學(xué)校協(xié)辦IACMR2019年“教學(xué)的學(xué)問(wèn)與方法”工作坊
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2019-08-13

07月19-22日，由中國(guó)管理國(guó)際研究學(xué)會(huì)（IACMR）主辦，北大光華西安分院承辦，學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院協(xié)辦的2019年“教學(xué)的學(xué)問(wèn)與方法”工作坊在西安舉辦。來(lái)自中歐國(guó)際工商學(xué)院的梁能教授、上海交通大學(xué)的井潤(rùn)田教授、復(fù)旦大學(xué)的李緒紅教授和北大光華管理學(xué)院的張志學(xué)教授與上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中歐國(guó)際工商學(xué)院、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等多所高校的50余位教授和老師圍繞“組織管理教學(xué)研究”相關(guān)主題進(jìn)行了深入的交流和研討。學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授龐娟博士、郭長(zhǎng)青博士參加了工作坊的學(xué)習(xí)。

為期三天的研討會(huì)包括小組討論、主題座談和實(shí)戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)，包含六個(gè)半天的研討，每個(gè)半天的研討以經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師講授一個(gè)“方法”的環(huán)節(jié)開(kāi)始，然后進(jìn)入“實(shí)踐”環(huán)節(jié)，學(xué)員們將剛剛學(xué)到的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)計(jì)劃中。在此過(guò)程中，導(dǎo)師將會(huì)與成員一起討論在實(shí)際應(yīng)用該方法的過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

北京大學(xué)張志學(xué)教授分享了“組織管理的學(xué)科邏輯與教學(xué)”，他認(rèn)為，教學(xué)材料具有開(kāi)放性和包容性，并且聚焦在具體的管理問(wèn)題上。在教學(xué)中綜合采用案例研討、模擬與角色扮演、行為調(diào)查與反饋三種主要方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。上海交通大學(xué)的井潤(rùn)田教授分享了“搭起教學(xué)與研究之間的橋梁”相關(guān)課程。他通過(guò)海爾案例、成都公交集團(tuán)案例講解了商學(xué)院教授在聯(lián)系實(shí)際，構(gòu)建理論方面的心得和作用。表明了商學(xué)院教授在理論構(gòu)建方面的重要性，將是否在課堂上與同學(xué)的交流中引起共鳴作為理論好壞的評(píng)價(jià)。李緒紅教授分享了“成對(duì)教學(xué)案例設(shè)計(jì)：原理與實(shí)踐”。李緒紅教授通過(guò)三峽工程投票表決和美國(guó)制憲會(huì)議案例對(duì)比說(shuō)明了正確的群體決策應(yīng)該具備的要素：決策動(dòng)機(jī)、信息搜集、決策規(guī)則和決策過(guò)程優(yōu)化。通過(guò)讓學(xué)生在對(duì)比的案例中進(jìn)行討論，從而掌握知識(shí)點(diǎn)。 中歐國(guó)際工商學(xué)院梁能教授從具體的案例切入，與大家分享案例開(kāi)發(fā)與課堂使用的諸多體會(huì)，建議研究者多關(guān)注新的研究情境，并采取諸如大數(shù)據(jù)、QCA等大規(guī)模分析方法處理數(shù)據(jù)。

中國(guó)管理研究國(guó)際學(xué)會(huì)（IACMR）是一個(gè)致力于創(chuàng)建和傳播有關(guān)中國(guó)管理知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)組織，學(xué)會(huì)于2002年創(chuàng)辦并在美國(guó)注冊(cè)為非營(yíng)利機(jī)構(gòu)(501(c)3)。目前學(xué)會(huì)擁有來(lái)自近100個(gè)不同國(guó)家的注冊(cè)會(huì)員逾8000人。已經(jīng)成為公認(rèn)的中國(guó)企業(yè)管理研究最具權(quán)威性的世界級(jí)學(xué)術(shù)研究組織。IACMR2019年“教學(xué)的學(xué)問(wèn)與方法”工作坊舉辦為中國(guó)情境下的組織管理知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。