12月16日，紅柳學(xué)院“國(guó)際大講堂”舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告。特別邀請(qǐng)美國(guó)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者（1年）和英國(guó)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者（1年）、國(guó)家一流課程《橋梁工程》負(fù)責(zé)人、甘肅省一流本科專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人項(xiàng)長(zhǎng)生博士為全院學(xué)生作了題為“Perception?Discovery?Exploration?Creation”的講座。本次活動(dòng)旨在拓寬學(xué)科導(dǎo)向班學(xué)生國(guó)際視野、深化拔尖創(chuàng)新人才的通識(shí)底蘊(yùn)與跨學(xué)科思維，引導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，建立更為宏闊的認(rèn)知框架與創(chuàng)新自覺(jué)。
報(bào)告中，項(xiàng)長(zhǎng)生以“奇妙的世界”這一充滿(mǎn)哲思的命題開(kāi)篇，巧妙借用古希臘哲學(xué)家柏拉圖的“洞穴之喻”，深刻闡釋了認(rèn)知的層次與“感知”的意義。他列舉科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)，解讀“發(fā)現(xiàn)”的價(jià)值，并表示好奇心與系統(tǒng)思維是驅(qū)動(dòng)的核心。在“探索”部分，他提出了視野、專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐三個(gè)維度：拓寬視野以促進(jìn)學(xué)科交叉，深耕專(zhuān)業(yè)以聚焦前沿問(wèn)題，注重實(shí)踐以完成從實(shí)驗(yàn)室到現(xiàn)場(chǎng)的跨越。他表示，真正的探索始于問(wèn)題，成于堅(jiān)持。他引出了“創(chuàng)造”這一命題。提到創(chuàng)造源于“感知-發(fā)現(xiàn)-探索”的循環(huán)與認(rèn)知的持續(xù)躍升。他鼓勵(lì)學(xué)生勇于批判、敢于發(fā)問(wèn)，在“認(rèn)知-跨越-再認(rèn)知”的螺旋上升中，完成從知識(shí)學(xué)習(xí)者到創(chuàng)造者的轉(zhuǎn)變。他還融入了其海外訪(fǎng)學(xué)的觀(guān)察，對(duì)比不同科研范式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在借鑒世界智慧的同時(shí)，立足本土需求，貢獻(xiàn)中國(guó)方案，從而建立起兼具本土根基與國(guó)際視野的學(xué)術(shù)坐標(biāo)。
作為學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，紅柳學(xué)院將持續(xù)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高水平專(zhuān)家學(xué)者來(lái)院交流，支持學(xué)生在“感知世界、發(fā)現(xiàn)真理、探索未知、創(chuàng)造未來(lái)”的道路上穩(wěn)步前行。（圖/文：滕倉(cāng)國(guó)；審核：馬天忠）
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