最近，蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院的大四學(xué)生周超杰忙著準(zhǔn)備畢業(yè)答辯，成績(jī)優(yōu)異的他已被保研至同濟(jì)大學(xué)的結(jié)構(gòu)工程專(zhuān)業(yè)，為大學(xué)本科階段畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

過(guò)去四年，最讓他難忘的是2019年參加的美國(guó)（國(guó)際）大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)和隊(duì)友四天四夜的苦戰(zhàn)，他們最終贏(yíng)得了比賽特等獎(jiǎng)(Outstanding winner)，成為包括哈佛大學(xué)等全球名校學(xué)生在內(nèi)的36組獲獎(jiǎng)隊(duì)之一，這也是甘肅省大學(xué)生參加此項(xiàng)競(jìng)賽的最好成績(jī)?！叭绻麤](méi)有美賽特等獎(jiǎng)這份亮眼的成績(jī)，我的保研也不會(huì)這么順利。”

周超杰（右一）與隊(duì)友田俊彤（中）、劉淇（左一）畢業(yè)前合影，目前三人都已成功保研。

“數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，平時(shí)學(xué)生在課堂上大多都是理論學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)和比賽，我們力爭(zhēng)增強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們不斷提高利用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法、計(jì)算機(jī)軟件和高新科技成果去分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而達(dá)到以賽促教的目的?！睂W(xué)校前任數(shù)學(xué)建?；刎?fù)責(zé)人、理學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)系主任孟新友說(shuō)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2014年開(kāi)始，學(xué)校在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中共獲得233項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，國(guó)家二等獎(jiǎng)36項(xiàng)，甘肅省特等獎(jiǎng)48項(xiàng)，甘肅省一等獎(jiǎng)71項(xiàng)；在美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，共獲得國(guó)際特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)際一等獎(jiǎng)23項(xiàng)，國(guó)際二等獎(jiǎng)49項(xiàng)，成為近年來(lái)全校各類(lèi)科創(chuàng)性競(jìng)賽中吸引學(xué)生最多、獲獎(jiǎng)層次最高、成績(jī)穩(wěn)居全省第一的賽事。這些驕人成績(jī)的背后，是理學(xué)院數(shù)學(xué)建?；亟處焾F(tuán)隊(duì)多年來(lái)的不斷探索和持續(xù)深耕。

從20到80的飛躍

全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽創(chuàng)辦于1992年，是首批列入“高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜”的19項(xiàng)賽事之一，比賽以鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力為宗旨，要求學(xué)生以3人為小組參加，最終以科技論文的形式呈現(xiàn)成果。國(guó)賽在每年9月教師節(jié)所在周的周四舉辦，時(shí)間72小時(shí)，美賽則在1月末、2月初舉辦，時(shí)間96小時(shí)。

我校從賽事成立之初每一年都參加，1999年獲得首個(gè)國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。2004年，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)成立，吸納和聚攏了全校喜歡和熱愛(ài)數(shù)學(xué)建模的同學(xué)。2011年，學(xué)校成立數(shù)學(xué)建?？萍紕?chuàng)新基地，面向全校招收參賽學(xué)生。但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足等各種原因，2014年以前，學(xué)校的比賽成績(jī)一直不盡人意。孟新友回憶，“成績(jī)不好，對(duì)學(xué)生的吸引力就不強(qiáng)，當(dāng)時(shí)全校報(bào)名參賽的學(xué)生總共不足20個(gè)隊(duì)?！?/p>

數(shù)學(xué)建模基地的師生合影

2013年快放暑假時(shí)，數(shù)學(xué)建模學(xué)生協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人尹自康同學(xué)找到孟新友，和他聊了一個(gè)多小時(shí)關(guān)于建模比賽的想法?！奥?tīng)得出來(lái)，他對(duì)建模非常感興趣，是一棵好苗子?！贝撕蟛痪?，尹自康帶著同學(xué)們開(kāi)始自學(xué)建模相關(guān)知識(shí)。與此同時(shí)，孟新友、楊帆等多名建模基地的指導(dǎo)老師也在暑期進(jìn)行自我培訓(xùn)，并組織尹自康等同學(xué)參與到比賽準(zhǔn)備過(guò)程中。2014年的全國(guó)賽，學(xué)校共17支隊(duì)伍獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，尹自康和隊(duì)友獲得了國(guó)家二等獎(jiǎng)，這是參賽以來(lái)的最好成績(jī)。

賽前培訓(xùn)，教室里座無(wú)虛席

真正的改變發(fā)生在2015年的夏天。7月底，孟新友在西安交通大學(xué)參加一個(gè)學(xué)習(xí)班，偶然的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)隔壁教室有一些大學(xué)生在做建模比賽的模擬訓(xùn)練，這給了他不小的刺激?！拔鹘坏慕１荣惓煽?jī)一直是全國(guó)靠前，人家都在給學(xué)生做暑期模擬，相比之下，我們的賽前培訓(xùn)做的太少了?！被匦：?，孟新友和基地的老師們快速反應(yīng)，在8月底開(kāi)學(xué)的前一周召集參賽學(xué)生返校，開(kāi)始首次暑期模擬培訓(xùn)。他們找來(lái)歷年比賽的優(yōu)秀論文，給學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)，強(qiáng)化模擬，取得了意想不到的效果，這一年的成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，取得了6項(xiàng)國(guó)家獎(jiǎng)，并首次進(jìn)軍美賽，獲得3項(xiàng)二等獎(jiǎng)和4項(xiàng)參賽獎(jiǎng)。這給了建模師生團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定走下去的信心。

學(xué)生答辯現(xiàn)場(chǎng)

之后，在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽會(huì)議上，孟新友和基地其他老師不斷取經(jīng)，了解西安交大、南京信息工程大學(xué)、電子科技大學(xué)等成績(jī)突出的學(xué)校做法，開(kāi)始不斷加強(qiáng)賽前的培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。

指導(dǎo)教師參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽交流會(huì)

從原來(lái)的幾場(chǎng)周末講座延伸到更加精細(xì)化的分類(lèi)指導(dǎo)，邀請(qǐng)算法、模型、編程等專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀任課教師，在每個(gè)周末上下午各4個(gè)小時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的專(zhuān)題輔導(dǎo)；暑假前10天，進(jìn)行歷年獲獎(jiǎng)優(yōu)秀論文的講解分析，上午講完，下午交給學(xué)生去完善熟悉；開(kāi)學(xué)前10天，召集參賽學(xué)生返校，做最后階段的強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)老師的意見(jiàn)不斷修改論文。

在學(xué)校紅柳創(chuàng)客夢(mèng)工廠(chǎng)設(shè)有數(shù)學(xué)建模比賽基地

獲得美賽特等獎(jiǎng)的周超杰說(shuō)，比賽中他負(fù)責(zé)論文撰寫(xiě)，其他兩名隊(duì)友分別負(fù)責(zé)編程和建模。在參賽前的3個(gè)月時(shí)間，他們一直按照指導(dǎo)老師的安排，環(huán)環(huán)相扣進(jìn)行著認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)?！敖４筚愔v究團(tuán)隊(duì)精神，我們?nèi)齻€(gè)人都會(huì)按時(shí)參加老師安排的培訓(xùn)指導(dǎo)，對(duì)比賽要求的各項(xiàng)能力都要學(xué)習(xí)了解，而不是絕對(duì)的分工，這樣才能更好合作，取得最好成績(jī)?！睋?jù)了解，在他參賽的2019年，學(xué)校報(bào)名參加的學(xué)生隊(duì)伍已經(jīng)達(dá)到近150隊(duì)、300人，校內(nèi)選拔賽后有80個(gè)隊(duì)參加全國(guó)賽。

“比賽出了成績(jī)，同學(xué)們的積極性就會(huì)有顯著的提升。從最初的湊不夠20隊(duì)到現(xiàn)在選拔后的80個(gè)參賽隊(duì)，這說(shuō)明我們探索實(shí)踐的賽前培訓(xùn)創(chuàng)新方法是成功的。”孟新友說(shuō)。

持續(xù)深耕  打造蘭理工數(shù)學(xué)建模特色經(jīng)驗(yàn)

2018年，理學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系副主任楊帆開(kāi)始接手?jǐn)?shù)學(xué)建模比賽的組織管理。他根據(jù)自己多年來(lái)的參賽經(jīng)驗(yàn)，在師生參與的質(zhì)量上再下“繡花”功夫。

為了選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生，楊帆在每年5月的校內(nèi)選拔賽和8月初的強(qiáng)化訓(xùn)練中，均加入了學(xué)生答辯的環(huán)節(jié)，并要求指導(dǎo)老師必須在現(xiàn)場(chǎng)?！按疝q環(huán)節(jié)，可以在初賽時(shí)淘汰少數(shù)從網(wǎng)上抄襲論文的學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生對(duì)論文的講解，既增加了他們對(duì)比賽題目的理解，也對(duì)指導(dǎo)老師有啟發(fā)，有些學(xué)生的解題思路非常厲害，這是一個(gè)反哺的過(guò)程?！睂?duì)老師的要求，除了學(xué)生答辯必須在現(xiàn)場(chǎng)外，楊帆提出加大對(duì)歷年比賽優(yōu)秀論文的講解，這意味著老師們從每年5月的校內(nèi)選拔賽開(kāi)始將會(huì)更加忙碌。

指導(dǎo)老師孟新友與學(xué)生合影

但是誰(shuí)也沒(méi)有怨言，這些學(xué)校量大面廣的基礎(chǔ)課教師，上課時(shí)間最長(zhǎng)，寫(xiě)的板書(shū)最多，平時(shí)就很辛苦。在指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模比賽的這幾個(gè)月里，他們都是利用晚上、周末和假期的時(shí)間，查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)，和學(xué)生一起交流討論給予指導(dǎo)。

指導(dǎo)老師楊帆與學(xué)生合影

假期連續(xù)培訓(xùn)，孟新友在弟弟結(jié)婚當(dāng)天才趕回家；楊帆的認(rèn)真讓學(xué)生難以忘記，經(jīng)常是學(xué)生困得不行了，他還在研究題目；首次美賽的時(shí)候，玄海燕找到了大量科技類(lèi)英語(yǔ)論文，強(qiáng)化模擬；常杰對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，但在指導(dǎo)上有自己獨(dú)到的方法；楊娜娜懷孕的時(shí)候還每天陪著學(xué)生訓(xùn)練，晚上十點(diǎn)都沒(méi)有回家；晏燕連吃飯都和學(xué)生在一起；常小凱自己讀博，還盡可能擠出時(shí)間培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)生......

指導(dǎo)老師馬成業(yè)與學(xué)生合影

“建模能在短短的6年間，取得較大的成績(jī)，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)教師，尤其是黨員教師的默默奉獻(xiàn)和付出。無(wú)論是我還是楊帆老師，在給大家分配培訓(xùn)工作時(shí)，常杰老師、黎鎖平老師、李敦剛老師、汪訓(xùn)洋老師、常小凱老師、王杰老師......團(tuán)隊(duì)里的每一位成員都是無(wú)私支持的。”對(duì)每個(gè)老師的付出，孟新友都如數(shù)家珍。

指導(dǎo)老師黎鎖平與學(xué)生合影

目前，數(shù)學(xué)建?；匾呀?jīng)組建起一支集教學(xué)、競(jìng)賽指導(dǎo)、科研于一體的教師團(tuán)隊(duì)。他們理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、年齡結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛(ài)生，全方位加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和參賽指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)探索與建設(shè)，基地也制定出了一套關(guān)于競(jìng)賽宣傳、組織、指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)研討等方面的管理制度，并配套合理、明確的獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)施充分競(jìng)爭(zhēng)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校為理學(xué)院建設(shè)了高性能計(jì)算中心，創(chuàng)造了良好的指導(dǎo)訓(xùn)練條件；同時(shí)不斷優(yōu)化體制機(jī)制，將數(shù)學(xué)建模等數(shù)理學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)納入科研考核獎(jiǎng)勵(lì)范圍，大大激發(fā)了參與教師的積極性，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育增添了新動(dòng)能。

指導(dǎo)老師吳紅梅與學(xué)生合影

持續(xù)的深耕努力，讓學(xué)校數(shù)學(xué)建模形成了獨(dú)特的特色，結(jié)出了一個(gè)又一個(gè)碩果。在2019年“深圳杯”數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽中，楊帆指導(dǎo)的三位同學(xué)獲得西北地區(qū)唯一的一項(xiàng)全國(guó)一等獎(jiǎng)；在當(dāng)年的美賽中，常小凱指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)首次獲得特等獎(jiǎng)，成為又一新的重大突破，是數(shù)學(xué)建模師生團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)給學(xué)校百年校慶的一份大禮。

指導(dǎo)老師楊琳（左二）與學(xué)生合影

2020年的美賽，因受新冠肺炎疫情的影響，原計(jì)劃在寒假快結(jié)束時(shí)召集學(xué)生回校參加的模擬訓(xùn)練被迫取消。楊帆和老師們快速啟動(dòng)線(xiàn)上指導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式從訓(xùn)練題出發(fā)，對(duì)參賽流程及注意事項(xiàng)、學(xué)術(shù)資源查詢(xún)方法、參考文獻(xiàn)格式規(guī)范及引用方法等競(jìng)賽相關(guān)內(nèi)容，分批次向參賽學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)與答疑。師生們充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，最終取得一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng)。獲得一等獎(jiǎng)的杜小明說(shuō)：“老師們將線(xiàn)下的模擬搬到了線(xiàn)上，質(zhì)量一點(diǎn)沒(méi)有打折扣，有時(shí)候太晚我們睡著了，他們會(huì)用手機(jī)叫醒我們，繼續(xù)完成題目?！?/p>

創(chuàng)新教育一直在路上

“比賽結(jié)果雖然重要，但是建模帶給我最大的收獲是在科學(xué)研究中的堅(jiān)持不懈和不斷創(chuàng)新的意識(shí)。比賽中學(xué)會(huì)的遺傳算法、蟻群算法等，也為我將來(lái)的研究生學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?！敝艹苷f(shuō)，和隊(duì)友三個(gè)多月的并肩作戰(zhàn)，面對(duì)難題通宵求解的過(guò)程，讓他學(xué)會(huì)了如何做科研，也對(duì)未來(lái)的研究生學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。

楊帆介紹，數(shù)學(xué)建模比賽的題目都是開(kāi)放性的，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，重在考察學(xué)生的創(chuàng)新性和解決問(wèn)題的能力。參賽學(xué)生分析問(wèn)題，找數(shù)據(jù)，查資料，建模編程，寫(xiě)出論文。這個(gè)過(guò)程中，老師能做的就是在一些關(guān)鍵點(diǎn)的指引，其他都要靠學(xué)生自己完成?！敖＿€有一個(gè)特別的地方，就是比賽完了，但對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答并沒(méi)有結(jié)束，學(xué)生可以沿著思路繼續(xù)把這個(gè)題目作為科創(chuàng)項(xiàng)目去完善?！?/p>

2019年甘肅省大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)大會(huì)在我校召開(kāi)

從2014年至今，在建模比賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)，大多數(shù)都被學(xué)校保送至雙一流大學(xué)攻讀碩士研究生。孟新友說(shuō)，“建模比賽對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升作用是巨大的，在考研或者保研的面試現(xiàn)場(chǎng)，這種素養(yǎng)是導(dǎo)師十分看重的?！?/p>

據(jù)了解，目前，理學(xué)院圍繞數(shù)學(xué)建模比賽，開(kāi)展了“數(shù)理文化節(jié)”等與之相關(guān)的活動(dòng)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校“創(chuàng)客夢(mèng)工廠(chǎng)”也將數(shù)學(xué)建模作為重要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，不斷給予重點(diǎn)支持和資助，吸引了來(lái)自不同學(xué)院不同學(xué)科品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入創(chuàng)新領(lǐng)域，為數(shù)學(xué)建模長(zhǎng)期向好發(fā)展奠定了良好的人才基礎(chǔ)和創(chuàng)新環(huán)境。

作為學(xué)生科創(chuàng)教育的重要環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)建模比賽的未來(lái)發(fā)展是與產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行對(duì)接，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)企業(yè)，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！皠?chuàng)新教育不會(huì)結(jié)束。目前，我們已與上海一家企業(yè)進(jìn)行了對(duì)接，他們期望我們能參與解決企業(yè)發(fā)展遇到的實(shí)際問(wèn)題。疫情穩(wěn)定后，我們會(huì)進(jìn)行細(xì)節(jié)的進(jìn)一步商定?！睏罘錆M(mǎn)信心地說(shuō)。