師生討論 

 榮獲特等獎(jiǎng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)

近日，2019年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（MCM-ICM）成績(jī)正式公布，蘭州理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)再創(chuàng)佳績(jī)，分別獲得國(guó)際特等獎(jiǎng)（Outstanding Winner）1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)（Meritorious Winner）4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)（Honorable Mention）12項(xiàng)。

其中由理學(xué)院數(shù)學(xué)系常小凱老師指導(dǎo)，土木工程學(xué)院周超杰、田俊彤、劉淇三維同學(xué)組成的建模團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)際特等獎(jiǎng)（Outstanding Winner)，這是我校從2015年組隊(duì)參加美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模以來(lái)的最大突破。據(jù)悉，全球僅有36支隊(duì)伍獲得國(guó)際特等獎(jiǎng)，我校是甘肅省參賽高校中唯一獲得國(guó)際特等獎(jiǎng)的高校。這是參賽師生發(fā)揚(yáng)“紅柳精神”，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的集中體現(xiàn)和回報(bào)，在國(guó)際舞臺(tái)上為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)，為迎接百年校慶獻(xiàn)上了一份厚禮。

2019年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽于北京時(shí)間2019年1月25日（星期五 ）上午6點(diǎn)至1月29日（星期二 ）上午9點(diǎn)舉行。競(jìng)賽吸引了來(lái)自哈佛大學(xué)（美國(guó)）、帝國(guó)理工學(xué)院（英國(guó)）和北京大學(xué)、清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)等在內(nèi)的全球76110名在校大學(xué)生參加。獲獎(jiǎng)比例為: 國(guó)際特等獎(jiǎng)（Outstanding Winner）為0.14%，國(guó)際特等獎(jiǎng)提名(Finalist Winners)為0.17%，國(guó)際一等獎(jiǎng)（Meritorious Winner）為7.09%,國(guó)際二等獎(jiǎng)（Honorable Mention）為15.35%。比上年相比，參賽人數(shù)增加14888人，獲獎(jiǎng)比例均有大幅下降。

蘭州理工大學(xué)數(shù)學(xué)建?？萍紕?chuàng)新基地指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)由20余名理學(xué)院數(shù)學(xué)系青年教師組成。為了更好備戰(zhàn)今年的比賽，從2018年11月起，參加競(jìng)賽的學(xué)生先通過(guò)校內(nèi)選拔，提交論文后，通過(guò)分組答辯，最終確定最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)參加比賽。指導(dǎo)老師針對(duì)美國(guó)數(shù)學(xué)建模的特點(diǎn)分別從建模理論與方法、使用軟件工具等進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，其中基地負(fù)責(zé)人楊帆老師主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)如何書(shū)寫(xiě)美賽論文、數(shù)據(jù)建模和數(shù)據(jù)處理；黎鎖平教授主要負(fù)責(zé)運(yùn)籌學(xué)與優(yōu)化模型在建模中的應(yīng)用；孟新友老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)論文書(shū)寫(xiě)Latex軟件和層次分析法；常杰老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)建模軟件SPSS和Lingo軟件使用；周永強(qiáng)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)排隊(duì)論在建模中的應(yīng)用；李敦剛老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)蟻群算法在建模中的應(yīng)用；張小兵老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)蒙特卡洛算法在建模中的應(yīng)用；常小凱主要培訓(xùn)數(shù)學(xué)軟件MTALAB在建模中的應(yīng)用。培訓(xùn)結(jié)束后開(kāi)展賽前模擬訓(xùn)練和分組答辯討論，由參加競(jìng)賽的3名學(xué)生分別講解模擬內(nèi)容，指導(dǎo)老師提問(wèn)，大家一起討論學(xué)生模擬過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，共同尋求更優(yōu)求解方案。

此次特等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師常小凱目前在西安電子科技大學(xué)攻讀博士。他說(shuō)，經(jīng)過(guò)近幾年數(shù)學(xué)建模比賽的指導(dǎo)，不僅提升了教學(xué)能力，更懂得如何支持和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)散思維，錘煉了自己也培養(yǎng)了學(xué)生。

獲得特等獎(jiǎng)的同學(xué)周超杰說(shuō)，參加比賽的過(guò)程遠(yuǎn)比最終獲獎(jiǎng)的喜悅珍貴。此前，他們也組隊(duì)參加全國(guó)建模大賽，但是由于團(tuán)隊(duì)人員不齊，知識(shí)儲(chǔ)備不足等問(wèn)題，最終沒(méi)有獲獎(jiǎng)。憑借著對(duì)建模的熱愛(ài)，他再次組隊(duì)，在2018年寒假參加培訓(xùn)，努力熟悉模型建立以及Matlab與SPSS等數(shù)學(xué)分析軟件，學(xué)習(xí)論文書(shū)寫(xiě)格式，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。比賽時(shí)，他們結(jié)合自身優(yōu)點(diǎn)，將題目化為數(shù)學(xué)模型的形式，相互交流，對(duì)論文進(jìn)行反復(fù)推敲修改。四天四夜的艱苦奮戰(zhàn)，最終讓他們脫穎而出。

土木學(xué)院的阮思涵同學(xué)獲得國(guó)際二等獎(jiǎng)，她主要負(fù)責(zé)論文書(shū)寫(xiě)和排版。通過(guò)競(jìng)賽，不僅讓她學(xué)到了知識(shí)，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，利用計(jì)算機(jī)編程求解模型，更重要的是懂得如何同隊(duì)友合作。在交流中提升自己，這是她最大的收獲。

美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽由美國(guó)運(yùn)籌與管理學(xué)會(huì)、美國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)、美國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦，包括“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（Mathematical Contest in Modeling，縮寫(xiě)為MCM）”和“交叉學(xué)科建模競(jìng)賽（Interdisciplinary Contest in Modeling，縮寫(xiě)為ICM）”。參賽題目來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活和科研活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，屬于應(yīng)用性、開(kāi)放性的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)型探索，并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，解答參賽題目需要綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)方法、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)背景知識(shí)，發(fā)揮集體智慧、合作精神和創(chuàng)造性思維。因此，賽事吸引了全世界高校和大學(xué)生的積極參與。截至目前，蘭州理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)共獲得國(guó)際特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)18項(xiàng)，二等獎(jiǎng)32項(xiàng)。

附：2019年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單