馮旺軍：男，漢族，1965年11生，甘肅會(huì)寧人，教授，碩士/博士研究生導(dǎo)師。曾擔(dān)任物理實(shí)驗(yàn)室主任、應(yīng)用物理系主任、理學(xué)院副院長(zhǎng)、蘭州理工大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員等職務(wù)；蘭州理工大學(xué)物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)應(yīng)用物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人；《復(fù)合材料學(xué)報(bào)》、《低溫物理學(xué)報(bào)》、全國(guó)高等學(xué)校物理學(xué)類(lèi)力學(xué)研究會(huì)理事，全國(guó)高等學(xué)校熱學(xué)課程教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，國(guó)家學(xué)位委員會(huì)學(xué)位論文評(píng)審專(zhuān)家、國(guó)家自然基金通訊評(píng)審專(zhuān)家，多種國(guó)際知名學(xué)術(shù)刊物特約審稿人。
主持完成教育部物理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)和校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目8項(xiàng)；指導(dǎo)本科生獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)、國(guó)家級(jí)科技競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)；主編《大學(xué)物理》等教材3部；獲甘肅省教學(xué)成果廳級(jí)獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲蘭州理工大學(xué)師德標(biāo)兵，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、優(yōu)秀班主任、“三育人”、畢業(yè)生就業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。
主要研究方向?yàn)槌瑢?dǎo)材料、磁性納米材料、納米鐵氧體吸波劑、鋰離子電池等，以第一作者或通訊作者在“Physica C”、“Chinese phys B”、“Acta Phys.-Chim.Sin”、“Applied Surface Science”、“Journal of Alloys and Compounds”等期刊發(fā)表研究論文100余篇，其中SCI收錄60余篇，EI收錄80余篇。獲得發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)、實(shí)用新型專(zhuān)利1項(xiàng)。主持和參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)、省級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)、校級(jí)科研項(xiàng)目6項(xiàng)、橫向項(xiàng)目10余項(xiàng)。獲甘肅省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、甘肅省高?？萍歼M(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
將思政融入課堂 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷
“‘兩彈一星’精神是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神和科學(xué)精神的充分體現(xiàn)，是中國(guó)人民在20世紀(jì)為中華民族創(chuàng)造的新的寶貴精神財(cái)富。我們要發(fā)揚(yáng)“兩彈一星”精神……”這是蘭州理工大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用物理系教師馮旺軍的課堂，是馮老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，講述鄧稼先等科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
“馮老師講課我們都很喜歡聽(tīng)，他不僅講授學(xué)科知識(shí)，還常常融入一些科學(xué)家的故事，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也受到了科學(xué)家優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。”學(xué)生陳鏡州說(shuō)道。“作為一名教師，要有崇高的理想，熱愛(ài)自己的國(guó)家，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和教育，只有這樣，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)祖國(guó)、全面發(fā)展的時(shí)代有用之才?！?/strong>馮老師說(shuō)道。
不僅如此，馮老師還重視學(xué)生日常的思想教育，他總是用自己的實(shí)際行動(dòng)作表率，關(guān)愛(ài)和幫助學(xué)生?！拔以谀茉磁c動(dòng)力學(xué)院做班主任的時(shí)候，那個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、精神面貌都非常好，在全校評(píng)比中經(jīng)常名列前茅。當(dāng)時(shí)主管學(xué)生工作的書(shū)記讓我交流經(jīng)驗(yàn)，我說(shuō)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待，多鼓勵(lì)、少指責(zé)。”馮老師不僅是這樣說(shuō)的，也是這樣去做的。
“尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，做到一視同仁，不厚此薄彼，關(guān)愛(ài)和呵護(hù)他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，加以充分地肯定和鼓勵(lì)?！?/strong>之前有一位同學(xué)，學(xué)習(xí)有困難，曠課也比較多，不及格的課程比較多，馮老師就去宿舍做思想工作。同宿舍的同學(xué)聽(tīng)了馮老師的教導(dǎo)，都很感慨，說(shuō)這個(gè)班的老師真耐心，這么關(guān)愛(ài)學(xué)生?！拔揖褪菑乃淖陨戆l(fā)展，對(duì)家庭以及社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)開(kāi)導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理。后來(lái)，這位同學(xué)終于順利畢業(yè)，現(xiàn)在還是公司的技術(shù)負(fù)責(zé)人。”馮老師回憶道。
馮老師還特別關(guān)注困難學(xué)生。之前他帶的一名研究生，因?yàn)榧彝ダщy，交不起學(xué)費(fèi)，他就自掏腰包，主動(dòng)承擔(dān)了這位學(xué)生第一年的學(xué)費(fèi)；還有一名學(xué)生，當(dāng)時(shí)父親生病住院，已是癌癥晚期，學(xué)生想盡盡孝心，但苦于經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)能為力，馮老師解囊相助，說(shuō)不要留下太多遺憾，幫助學(xué)生完成了一點(diǎn)心愿。
馮老師說(shuō)：“很多事情講起來(lái)沒(méi)什么可講的，關(guān)鍵是平時(shí)要做好。比如一個(gè)人勇敢地闖進(jìn)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救人，你說(shuō)這偉大不偉大？有時(shí)候一句話(huà)就說(shuō)完了，但是要做到卻很不容易?！?strong>從教多年，馮老師一直在教育教學(xué)中踐行著強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才亮起一盞指路明燈。
樹(shù)立目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
馮老師指導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的每位本科生、研究生樹(shù)立自己的目標(biāo)，訂好計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。他說(shuō)，“學(xué)校在設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等方面為我們搭建了很好的平臺(tái)，提供了很好保障，我們作教師的對(duì)學(xué)生的研究方向要準(zhǔn)確把握，最后的效果就會(huì)好?！?/strong>他還鼓勵(lì)本科生與他一起做實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新項(xiàng)目。許多同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐能力都得到了很大的提高，被推免或報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。“馮老師總是拿著一個(gè)小本，隨時(shí)記錄我們學(xué)習(xí)或科研當(dāng)中遇到的問(wèn)題，并對(duì)我們的問(wèn)題細(xì)致指導(dǎo)，及時(shí)化解我們的困惑?！?/strong>推免到西安電子科技大學(xué)碩博連讀的2016級(jí)學(xué)生高廣杰說(shuō)?！拔业拇T士研究生基本都會(huì)發(fā)表三四篇高水平科研論文，這對(duì)他們將來(lái)就業(yè)、報(bào)考博士都有很大幫助?！瘪T老師的碩士研究生有一半會(huì)選擇考博，并且大多是是南京大學(xué)、東南大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)等雙一流大學(xué)。在馮老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高?！肮?jié)假日我催他們回家，他們自己都不想回，爭(zhēng)分奪秒地做實(shí)驗(yàn)。”這些都是因?yàn)轳T老師的指導(dǎo)的學(xué)生取得了比較好的成果。學(xué)生拿到了較高的獎(jiǎng)學(xué)金、有了研究成果，自然就會(huì)更加自信，更加努力，目標(biāo)也會(huì)更加遠(yuǎn)大。
在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面，馮老師也付出了很多心血。從2003年應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)本科生第一屆招生至今，馮老師聯(lián)系了多家實(shí)習(xí)企業(yè)，有些成了蘭州理工大學(xué)的實(shí)習(xí)基地。蘭州理工大學(xué)還和天水華天科技股份有限公司成立了“華天微電子學(xué)院”，校企合作為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才?！皩W(xué)生應(yīng)該多到企業(yè)實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，從而結(jié)合自身實(shí)際，更好地規(guī)劃自己的未來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性?！?/p>
做好示范，幫助青年老師成長(zhǎng)
每一位新入職的教師學(xué)院都會(huì)安排指導(dǎo)教師。馮老師現(xiàn)在指導(dǎo)的是2019年入校的邊玉坤老師。邊玉坤說(shuō)：“馮老師對(duì)我的幫助很大，聽(tīng)了馮老師的課，我受益匪淺”。馮老師說(shuō)：“我經(jīng)常與青年教師溝通，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，每一部分內(nèi)容怎么安排，每一節(jié)課具體怎么講，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。”
當(dāng)然，帶好學(xué)生和青年教師的前提是做好自身，起到帶頭示范作用。“高校教師要上好課，一定要做好科研，如果做不好科研，就會(huì)照本宣科，就會(huì)搞不清科研前沿、研究熱點(diǎn)，自己的思維也會(huì)受到限制。自己都沒(méi)有創(chuàng)新思維，也就培養(yǎng)不出的優(yōu)秀的學(xué)生?！?/strong>在上課過(guò)程中，馮老師通常會(huì)把與課程內(nèi)容相關(guān)的發(fā)展前沿介紹給學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生和青年教師思考，并嘗試提出解決問(wèn)題的方案。他認(rèn)為這個(gè)過(guò)程對(duì)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練非常重要，這樣才可能取得好的教學(xué)效果。“國(guó)家級(jí)一流課程‘大學(xué)物理課程’、省級(jí)‘應(yīng)用物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)’、省級(jí)‘應(yīng)用物理一流專(zhuān)業(yè)’這些標(biāo)志性的成果，這是大家共同努力，長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。”馮老師說(shuō)。
“這幾年我做鋰離子電池的研究，鋰離子電池是綠色能源，各行各業(yè)都在用，和國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展也是相契合的，學(xué)生就業(yè)也比較好?！?strong>馮老師認(rèn)為，科學(xué)研究一定要為國(guó)家、地方的需求服務(wù)。
正如馮老師所說(shuō)，很多事情三言?xún)烧Z(yǔ)就講完了，但是做起來(lái)卻不容易。作為一名高校教師，他在實(shí)踐中哺育創(chuàng)新，從創(chuàng)新里迸發(fā)價(jià)值，為價(jià)值找到幸福的歸屬，這樣的過(guò)程并不容易。潛心耕耘，熱忱回饋，這正是馮旺軍老師帶給我們的解答。
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