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教學(xué)科研
學(xué)校舉辦教師教學(xué)能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)
來(lái)源:教師發(fā)展中心
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2020-11-24

西交利物浦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿研究院院長(zhǎng)張曉軍作報(bào)告

王飛龍博士作報(bào)告

11月24日下午,為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革與創(chuàng)新,提高教育教學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教育理念,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,促進(jìn)教學(xué)工作對(duì)外交流,教師發(fā)展中心、教務(wù)處聯(lián)合舉辦了教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動(dòng),邀請(qǐng)西交利物浦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿研究院院長(zhǎng)張曉軍和西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)獲得者、大連理工大學(xué)青年學(xué)者王飛龍博士,在逸夫科技館二樓報(bào)告廳為我校教師作教學(xué)方面的專(zhuān)題講座。

張曉軍作了題為《新時(shí)代大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的趨勢(shì)——以研究導(dǎo)向型教學(xué)為例》的專(zhuān)題報(bào)告,對(duì)當(dāng)前高等教育面臨的形勢(shì)作了深入分析,強(qiáng)調(diào)在人工智能不斷崛起,學(xué)生知識(shí)獲取渠道多元的背景下,以單純傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新時(shí)代高校教學(xué)工作要求,注重學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升已成為新時(shí)代高校教育改革的主要方向。他結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和教改方向,全面比較了“以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”的主要區(qū)別,深入分析了世界著名大學(xué)推進(jìn)教學(xué)改革的方式方法和主要經(jīng)驗(yàn),系統(tǒng)總結(jié)了大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的五大趨勢(shì),并以研究導(dǎo)向型教學(xué)為例,舉例說(shuō)明了教學(xué)創(chuàng)新的重要性以及在高校教學(xué)實(shí)踐中的具體運(yùn)用。

王飛龍博士作了題為《“以賽促教,賽教融合”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式》,從教學(xué)創(chuàng)新工作背景、教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的初衷,賽教融合教學(xué)創(chuàng)新模式和背后的故事,第五屆西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽的參賽過(guò)程和收獲等方面作了全面分享,對(duì)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),積極推進(jìn)教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)“以賽促教,賽教融合”的人才培養(yǎng)模式,達(dá)到良好的人才培訓(xùn)效果作了經(jīng)驗(yàn)交流,并對(duì)團(tuán)隊(duì)參加西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽的流程和心得作了詳細(xì)介紹。

通過(guò)本次報(bào)告,讓我校教師充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新是必修課程,對(duì)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方式以及參與教學(xué)競(jìng)賽具有重要啟發(fā)和指導(dǎo),對(duì)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革具有很強(qiáng)的借鑒意義。