開(kāi)班儀式
答辯現(xiàn)場(chǎng)
為落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)和《蘭州理工大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》要求，進(jìn)一步推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入開(kāi)展，探索專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的教育模式，培養(yǎng)能夠積極服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，有使命感和責(zé)任意識(shí)，具備較強(qiáng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型卓越人才，7月17日晚，由能源與動(dòng)力工程學(xué)院舉辦的節(jié)能減排技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班在彭家坪校區(qū)抒望樓205教室舉辦了開(kāi)班儀式。學(xué)院副院長(zhǎng)張人會(huì)，教師安周建、郭榮參加開(kāi)班儀式，學(xué)院教師張東主持。
張人會(huì)介紹了節(jié)能減排技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，指出培養(yǎng)人才的模式緊扣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并密切結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展需要，能使學(xué)生在校期間既掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，也能結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力；節(jié)能減排技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班自由開(kāi)放，學(xué)風(fēng)濃厚，個(gè)性化管理，師資隊(duì)伍強(qiáng)大，有助于培養(yǎng)同學(xué)們成為思維開(kāi)拓的科技創(chuàng)新型人才。他鼓勵(lì)同學(xué)們打開(kāi)思維屏障，提高自身能力，努力成才。
張東就同學(xué)們關(guān)心的暑期教學(xué)工作做了簡(jiǎn)要安排，鼓勵(lì)們追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念，提高自身科研創(chuàng)新實(shí)力，在今后的學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，逐步成為各行業(yè)的中堅(jiān)力量。安周建和郭榮就時(shí)間管理以及興趣培養(yǎng)等問(wèn)題和各位同學(xué)做了交流。
在開(kāi)班儀式前，7月15日下午，節(jié)能減排技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班面試答辯在彭家坪校區(qū)創(chuàng)客夢(mèng)工廠(chǎng)舉行。面試答辯工作由學(xué)院趙偉國(guó)、張東、龔成勇、安周建及郭榮5位老師擔(dān)任評(píng)委，并邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)馮輝霞作為答辯點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家，他們認(rèn)真聆聽(tīng)每位同學(xué)的個(gè)人介紹，深入細(xì)致地了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、科創(chuàng)領(lǐng)域的發(fā)展，并針對(duì)個(gè)別同學(xué)的科創(chuàng)項(xiàng)目，進(jìn)行了深入評(píng)價(jià)并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。
本次節(jié)能減排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班共有75名同學(xué)報(bào)名參加。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)面試答辯和最終評(píng)議，共有30名優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)入節(jié)能減排實(shí)驗(yàn)班。
節(jié)能減排技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班是能動(dòng)學(xué)院繼“卓越工程師”計(jì)劃產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、協(xié)同育人模式結(jié)出碩果后推進(jìn)的又一項(xiàng)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，以節(jié)能減排專(zhuān)業(yè)教育為支撐，以節(jié)能減排技術(shù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)化為實(shí)踐抓手，以學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和企業(yè)家精神，并為“節(jié)能減排、綠色中國(guó)”服務(wù)的復(fù)合型新工科人才。
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