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教學(xué)科研
材料學(xué)院別開(kāi)生面的“線(xiàn)上+校內(nèi)”實(shí)習(xí)火熱進(jìn)行中
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2020-06-30

現(xiàn)場(chǎng)講解

焊接“討論試”實(shí)習(xí)

焊接校內(nèi)食草型生產(chǎn)實(shí)習(xí)

校外專(zhuān)家入校講解

企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)直播講解

面對(duì)2020年突如其來(lái)的新冠疫情，材料學(xué)院積極探索教學(xué)方式改革，敢于擔(dān)責(zé)，勇于創(chuàng)新，按照學(xué)校教學(xué)工作要求全面開(kāi)展校內(nèi)實(shí)習(xí)。

材料學(xué)院各專(zhuān)業(yè)積極討論校內(nèi)實(shí)習(xí)的方式和方法，學(xué)院多次舉行實(shí)習(xí)專(zhuān)題研討會(huì)討論本學(xué)期實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展。自本學(xué)期17學(xué)周開(kāi)始，學(xué)院各專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)全面開(kāi)展。各專(zhuān)業(yè)啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)教授團(tuán)隊(duì)校內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生；專(zhuān)業(yè)之間資源共享，集中討論開(kāi)放資源，建立了材料從冶煉制備到加工成型再到性能分析的全套實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，購(gòu)置四套虛擬仿真實(shí)習(xí)資源，邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)講解，整合學(xué)院資料進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)跨穿插授課，讓每個(gè)材料學(xué)子均能全鏈條了解行業(yè)進(jìn)展，并充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)交叉領(lǐng)域的科技前沿。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師趕赴在蘭企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行直播實(shí)習(xí)，教師的生動(dòng)講解讓學(xué)生能夠獲得身臨其境的學(xué)習(xí)效果。各專(zhuān)業(yè)在組織學(xué)生仿真訓(xùn)練、學(xué)習(xí)聽(tīng)課、專(zhuān)題報(bào)告的同時(shí)，以小組討論的形式開(kāi)展知識(shí)討論，通過(guò)學(xué)生講解、分組報(bào)告、設(shè)置專(zhuān)題訓(xùn)練等方法確保學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

這場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)習(xí)，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，開(kāi)拓思路、積極嘗試，運(yùn)用了各種生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，保障了本學(xué)期校內(nèi)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的線(xiàn)上教學(xué)嘗試為學(xué)院進(jìn)一步線(xiàn)上教學(xué)常態(tài)化提供了有力的支撐。